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高中英语培训:最全时态集合(1)

来源:本站原创发布时间:2017-11-21 15:31:09

文章摘要:

时态一直是高中英语学习重点。而高中英语培训也十分注重语法学习,为了提高高中英语成绩无可厚非,但是高中英语培训更加应注重培养英语能力,提高英语运用能力。

本期的高中英语培训内容是关于英语语法时态集合。高中英语中时态到后面越学越难,很多同学都被这些时态快弄晕了。所以时态学习也是高中英语培训的重中之重。虽然一般的高中英语培训更加注重应试成绩,但是一线口语高中英语学习更加着重学生的全面发展。且看以下最全时态集合。

高中英语培训:最全时态集合(1)1.jpg

一、一般现在时 

1.表示现在经常性或习惯性的动作。如:

He often goes to play football. 他经常去踢足球。

2.表示现在(或经常性)的情况或状态。如:

He likes living in the city. 他喜欢住在城里。

3.表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。

I plan to leave tomorrow.我计划明天走。

4.表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。

Knowledge is power. 知识就是力量。


二、现在进行时

1.表示此时此刻正在发生的事情。

He is singing now.他现在正在唱歌。

2.有些非持续性动词的进行时可以表示动作即将进行或发生,或表示动作的重复。如:

I am travelling next month.下个月我要去旅行。

3.表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。

Why is the baby always laughing? 为什么宝宝老是在笑。

高中英语培训:最全时态集合(1)2.jpg

三、现在完成时

1.表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成,强调对现在产生的影响。 

I bought a new house, but I haven't sold my old one yet, so at the moment I have two houses.我买了一所新房子,但是还没有卖掉旧的,所以现在我又两所房子。

2.完成时的肯定式常用already,而否定式和疑问句常用yet,当already用于疑问句时,表示出乎意外的惊讶。

Have you read it already? 你就看完了?

3.表示从过去某时刻开始,持续到现在的动作或情况,并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。

Great as Newton was, many of his ideas have been challenged today and are being modified by the work of scientists of our time. 虽然牛顿是个伟大的人物,但他的许多见解直到今天还在受到挑战,并且被现代科学家的工作所修正。

高中英语培训:最全时态集合(1)3.jpg

四、一般过去时 

1.表示过去某时所发生的动作或存在的状态。如:

KK was in Shanghai yesterday.KK昨天在上海。


2.表示过去经常或反复发生的动作。常接时间副词often, usually, always, sometimes, every day / week, etc. 如:

We usually have dinner together.我们通常一起吃饭。

高中英语培训:最全时态集合(1)4.jpg

五、过去完成时

1.表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的"过去的过去"。 

2.过去完成时还经常用于主句为过去时的宾语从句中。如:

She said she had been a actress.她说她曾当过演员。

3.在hardly / scarcely …when…, no sooner…than… 两个结构中的主句通常要用过去完成时。如:

Scarcely had he finished his supper when he went out.他一吃完晚饭就出去了。

4.动词expect, hope, suppose, think, want等的过去完成时可用来表示未实现的计划、打算或希望。如:

I had hoped to see you.我本希望来看你


六、过去将来时

表示从过去的某个时间看将要发生的事。 

I said on Thursday I should see my friend the next day.

我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。


以上只是高中英语时态一部分,后续会继续更新。前面也说到高中英语培训内容应不仅仅注重提高应试成绩,更加要全面培养英语能力。所以一线口语的高中英语培训课程结合欧美同步教材,主要提高学生的思维能力、分析能力、辩论能力和口语交流能力。


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