一线口语E2say

2015-8-14 17:5:31

如何提高英语听力?看看英语听力四大因素吧~

无论是哪种英语考试,英语听力都是考试的大头,得英语听力者得高分,在生活中,也是只有听力好的人在面对外宾时,面不改色,侃侃而谈。英语听力和英语口语是不分家的,你想提高英语听力吗?没问题,但是你必须要明白英语的四部分。如何提高英语听力呢?你想提高英语听力吗?一起来看看提高英语听力的四大因素吧~

一,语音

熟练,准确地掌握语音是听力正确理解的基础。学习一门语言,首先应掌握好它的发音,只有发音正确,语调得体,才能听懂别人的话,。如果听者发音有误,语调不准,则把自己熟悉的单词听错,从而产生误解。语言学家普遍认为:听懂一门外语主要涉及辩音的理解。有的学生对音素的发音部位和要点没有领会,加之受地方音的影响,单词发音不准,还有的学生习惯独立的读单词,对英语发音的有写规则如连读,弱读,失爆,省音等没有重视:加之朗读较少,所以语感很差,对所听到的东西反应迟钝。很多学生在学习词汇时仅仅是默读或者是误读。对于正确语音的陌生当然阻碍了听力理解。很多同学都有这样的亲身经历:同样一篇材料,听起来觉得似曾相识,可又难解其意,但是一经阅读就茅塞顿开,恍然大悟。这就是由于对正确语音的忽视造成的。一方面,受母语方言的影响,很多同学在语音的学习上就更加困难,如:/Z/,/C/,/S/分不清。方言较重的同学要注意慢慢的纠正。另一方面,英美音的差异也是影响学生听力的重要障碍之一。我国中小学英语教材所采用的语音大多以英国音,但是进入大学以后很多美国音又出现。而且比重很大。很多同学对美音不适应。如:boss 英音为:/b s/;而美音却发成:/b s/ .情态动词can 的否定式can"t ,英音为:/k nt/;而美音却发成:/k nt/

所以在英语语音的学习中要注意英音和美音的学习,注意对比。不但要听些英音的听力材料还要听美音的听力材料。还有很多同学在朗读或者用英语对话的时候习惯性地拖音,如在一句话说完再拖个 / /或者/ /。象这些语音学习的不良习惯要注意克服。

根据本人的教学经验,对于英语初学者,在听力课的教授上,最好不要一开始就给学生大量的听力材料。首先要介绍英语听力课程的特点,结合学生的实际情况为学生制定学习计划。最好先给学生讲授语音知识,纠正有些学生的不正确发音。为以后的听力打好基础。

二,词汇

词汇是英语学习的基础。词汇量的匮乏直接影响听力理解的水平。有人说词汇量的大小和英语水平成正比也是不无道理的。就整个大学学习期间,词汇量就要求增加4000左右,对英语专业的学生要求掌握的词汇更多。这无疑是个艰巨的任务。同学要注意词汇量积累。很多同学是通过读,背和写来记词汇的,其实另外一个重要的途径就是通过听。能看懂的东西不一定能听懂,这就是前面提到的学生所获取的知识和记忆是从视觉得到的,在大脑中没有建立起相应的听觉形象。所以即使听到别人正确的发音也不能作出准确恰当的判断。

英语中还有大量的习惯用语需要掌握,例如:

W: Did you write to you parents all these days?

M: I called them yesterday instead of writing.

Q: Which of the following statement is true?

A) The man wrote to his parents .

B) The man called his parents

C) The man dislike his parents

D) The man was busy at that time

如果我们对instead of 这个简单的短语的意思不清楚的话就很难作出判断。

三,语法

英语是一种表音文字,其语音,构词或者造句都不同与汉语。学习英语必须将感性认识提高到理性认识,并利用语言的规律性来指导语言的实践。语法是语言的组织规律。掌握一定的语法知识,对于正确理解语意,提高英语听力水平大有好处通常看不懂句子的结构就无法了解句意,更不用说听懂复杂的长句了。没有语意方面的知识,就无法意识到篇章内的不同组成部分之间在意义上的联系。很多学生在听到长句和比较复杂的句子,或者是虚拟语气时,就根本把握不住句子的结构和含义。例如:

W:How do you think that the film you saw last night?

M: I would rather have stayed at home.

Q: Which of the following statement is ture?

A) The man enjoy the film that he saw last night

B) The man did not like the film he saw last night

C) The man was busy last night

D) The man stayed at home last night

如果学生对虚拟语气 "would rather have stayed" 不懂的话就很难判断出正确答案是B

所以,清楚,熟练地掌握语法是提高听力的必要条件。

四,英语文化背景知识

目前的英语教学侧重语言现象的讲解,对于英语国家的历史,地理,文化和风俗很少介绍。听力内容广泛,题材多样。学生由于知识面有限或者跨文化历史背景知识的缺乏,常会感觉到听得懂单词却听不懂意思。我们在教学中不能发现,对于学生不熟悉的事物,即使听力材料中没有什么生词,学生理解起来也很困难。语言的学习也应该是文化的学习,了解英语国家的文化背景,才能准确地理解和运用英语。例如:

W: John,do you want to go swimming with me today?

M: Sure. But I can"t leave now. I have an appointment with my professor at three o"clock.

Q: Why can"t John go swimming now?

A) He must meet his teacher

B) He must attend a class

C) He must go out with his girl friend

D) He must stay at school to finish his homework.

在英语文化中"have an appointment with my professor" 习惯指"与教授约定时间进行讨论或者要求解答问题"如果把"appointment"误解成"与女朋友约会"的话,在听力理解中就会作出错误的判断。

非语言因素包括心理素质方面和一些应试技巧方面。

英语听力是英语的重中之重,大家都知道这一点,但如何提高英语听力却一直以来让人们不得其解。没有关系~让我们把上面的英语听力四大因素牢记住,并付诸实践吧~

精彩评论
如何提高英语听力
2015/12/8 15:12:46
如何提高英语听力?我们可能都很清楚,学习语言在于听说读写,在国内最欠缺的就是听和说,究其根本原因就是没有一个好的英文环境,一般情况下学习英语都是直接被单词,做题,那个不是在学习语言,那个是在应付考试,想虽然我们没有纯英语环境,但是也会有一些英语听力口语的学习方法,我通过几年的总结,找到了一个适合我们提高英语听力的方法:

一、成语和习惯用法成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。

一方面,它们都是简单而常用的词汇,诸如 dog 、 cat 之类;另一方面,这些熟悉的词经过固定组合之后,往往让你不知所云。例如 be on one's ball( 谨慎小心、愉快胜任地从事某事 ) , be in the air( 没有确定,悬而未决;到处传播的 ) 。此外,部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达,也需要留心掌握,例如 wanna = want to , gonna = going to 等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样,甚至截然相反。例如下面这组对话:
You won't go shopping with her this afternoon , will you ?
No , I won't.( 是的,我不去 )Yes , I will.( 不,我会去的 )这个句子印在卷子上,多数同学还是能理解,但一旦放到听力中去,许多人大概一听到 "No" 就理解为否定的意思,但这是中文习惯:回答针对的是对方的话语观点而非事实,因此你说对了,我就回答 " 是 " ,你说错了,我就回答 " 否 " 。但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实,我就回答 "Yes" ;只要是否定性事实,回答就是 "No" 。这些地方往往需要格外警惕。

二、数字、日期、时间等常用表达方式填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。目前常见的以下词汇和表达必须注意:复杂的基数 ( 如 35476) ;序数 (10th) ;分数 ( one eighth 、 three eighths) ;小数 (0.65nought point six five) ;集合数字 (1 / 4 : one quarter 、 6 : half a dozen 、 20 : one score) 等。电话号码的读法,年代、日期和时间的读法,常见计量单位等,也要熟悉。

三、连读和吞音连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。

考研英语听力中出现的是一些比较容易识别或稍加注意就能够识别的连读。吞音难度较大,一般不会涉及很多,主要是口语中/ p /、/ t /在重音/ s /之后的爆破等。考生平时除了做专项训练,自己也应该进行一些朗读、会话训练,体会发音中的这些自然过程。

四、语气、语调和重音俗话说 " 听话听音 " ,英语也不例外。

在英语听力,特别是会话中,语气和语调起着很重要的作用,很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度,而且其中常常含有隐义。例如:I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.
What did I tell you ?
回答者得意的语气语调表明其对于自己的建议获得认可而感到自豪,如果听不出这弦外之音,那就真的不知所云了:难道自己说过什么都忘了,还要问别人?
重音也很重要,某些情况下,对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。例如下面这两个句子,发音一样,但重音落在不同的音节上,句意完全不同:
I haven't seen my parents' four years !
I haven't seen my parents for' years !

五、美式英语及其发音。

现在的考生在中学阶段主要学的是标准英式发音,大学阶段又更多地接触了美式发音。美式发音和英式发音的区别虽然很不明确,但还是有一些规律可循的,例如,英式读法中 r 不发音 ( 如 arm 、 poor 等 ) ,美式读法却要发音。解决这个问题除需要系统了解外,主要靠平时多听多说,养成耳朵的适应性。需要注意的是,英式英语和美式英语之间在用词上也有区别。例秋天 " ,英式英语常用 autumn ,美式英语则多使用 fall 。

六、英美与中国文化习俗的差别文化决定语言,语言又反映文化。

例如,中国人说话时喜欢拐弯抹角,最后才亮出底牌,还常常留有三分余地;而英美人、尤其是美国人,则喜欢直来直去,开门见山。因此英语口语中表明态度、观点、建议都很直截了当,而且多半在开头部分,许多时候只要听懂第一句话甚至前几个词,整体意思就能抓个八九不离十,一些题目就能做对或者猜对。
提高英语听力方法
2015/12/8 15:16:15
介绍的几个提高英语听力口语方法,是经常使用的有效的听力训练方法。结合以上英语听力学习的原则,将以下方法运用到实际的学习过程中,你会发现,听力的提高是“有法可依”的!

1.跟读的方法:
这是遵循模仿的原则来使用的方法,也是语言学习过程中最有效的方法之一。

2.大声朗读的方法:
大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读。朗读当然就要出声,出声就会对耳朵和大脑有刺激,有刺激就会引起生理的变化,朗读到一定时候,你会发现你的舌头不再僵硬了。

3.听写的方法:
这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法,对巩固所学的内容,非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英语听写练习。

4.使用英英词典的方法:
在听的过程中碰到生词时,最好使用英英词典进行查询。使用英英词典越早越好。

5.主题集中学习的方法:
这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛,语音质量和词汇量的差别也很大,导致学习的选材比较困难。

6.阅读促进听力的方法:
可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容,也可以将阅读作为听力练习的辅助方法,大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己,尤其是增加对国外背景知识的了解,将反过来促进听力的进一步提高。要知道,你对某些知识了解得越多,你的英文听力就越容易,所以善于积累各种知识,对语言学习也是相当有裨益的。
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